Урок читання 1 клас

Тема. Закріплення матеріалу про раніше вивчені літери. Закріплення букви Є. Розвиток мовлення за текстом Л.Муур. Диференційований підхід у формуванні умінь читати. Розвиток умінь виразно читати.

Мета : закріпити знання учнів про звукове значення букви є Є , вдосконалювати навички читання складів, слів з вивченими буквами, звуко-буквенного аналізу слів; розвивати мовлення, увагу, виховувати інтерес до читання.

Обладнання: квітка-семицвітка, роздатковий матеріал, малюнок.

Хід уроку

І.Організація початку уроку

ІІ.Повідомлення теми і мети

   Сьогодні на уроці закріпимо знання про раніше вивчені літери, про цікаву літеру Є, будемо складати слова , речення. Вчитимемось виразному читанню, передаватимемо свої емоції при читанні.

   А для чого ми це будемо робити?

ІІІ.Актуалізація опорних знань

                1.Вступна бесіда

   Скажіть, яка пора року розпочалась?

Які ознаки весни ви знаєте?

До нас завітала весняна квітка-семицвітка, яка пропонує виконати завдання. Розпочнемо з першої пелюстки.

                 2.Мовленева розминка

   Ча –ча - ча

    Чі –чі – чі 

    Єш – єш – єш

    Ню – ню – ню

    Їж – їж –їж

    Ля –ля –ля

Що цікаве ви можете розповісти про нашу розминку?

                   3. Робота в парах (складання слів)

  Другий листочок пропонує скласти вам слова і придумати з ними речення. (калина, їдальня, яблуко , жайворонок, лялька,  ключ, кошеня)

                   4.Звуко- буквенний аналіз слова

 Третій листочок пропонує пограти в гру «Що роблять люди цих професій» . Наприклад: вчитель – навчає, і т.д.

Лікар - …(Лікує)

Танцюрист - … (танцює)

Співак - … (співає)

Продавець - … (продає)

Музикант - … (грає) 

Що спільного в цих словах?  Що ви знаєте цікавого про літеру Є ?

Давайте зараз зробимо аналіз слова – грає.

            

                                    Фізхвилинка

          4 листочок запрошує зробити фізхвилинку

                            5. Читання тексту

5 листочок запрошує до нас у гості казкового героя. Відгадайте загадку і здогадаєтесь якого героя.

                  Хижий звір живе в ліску

                  В темно-жовтім кожушку

                  На деревах його хата,

                  Хто з вас може відгадати?  (Єнот)

    Він не просто завітав , а хоче щоб ви послухали яка пригода з ним сталася. Уважно прослухайте, і скажіть куди йшов наш герой?

              1) Первинне читання вчителем 

     Куди йшов наш герой?

               2) Словникова робота

Рак – тварина , яка живе в річках та ставках, де чиста вода.

Ставок – закрита водойма , яка не сполучається з іншими водоймами.

Перекривив – кривитися, робити різні гримаси.

               3) Первинний аналіз тексту

Кого зустрів Єнот?

Кого боявся Кролик?

Що зробив Єнот біля ставка?

Що порадила мама?

Так як ви гадаєте наловив раків герой чи ні ?

                           6. Читання слів в стовпчиках

  Єнот пропонує виконати завдання на шостому листочку і прочитати слова в стовпчиках. Прочитаємо «ехом» (кращі учні читають , інші повторюють)

Єнот             налякав

Кролик         любити

Ставок          сидить

Раки              зазирнув

Дружба        перекривив

Порада         усміхнися

                           7. Читання хором

  Прочитаємо разом і дамо відповідь на останній листочок, що ж на вашу думку допомогло нашому герою наловити раків?

   Будемо читати і мені допомагати.

                           8. Групова робота (скласти речення і прочитати)

           Хто всміхається, тому посміхнеться життя.

           Завжди посміхайся людям.

           Посмішка поєднує людей.

ІV. Підведеня підсумків

   Що сподобалося на уроці?

   Що цікавого дізналися?

  

Перший урок 2016

Мета:  поглибити знання учнів про нашу державу – Україну; формувати національну свідомість школярів; розвивати пізнавальні інтереси учнів; виховувати любов до рідного краю, повагу до його історичного минулого і сучасного, шанобливе ставлення до символів держави.

Обладнання: карта України, прапор, герб, ручки, ноутбук.

Хід уроку.

1.     Організацій ний етап:

Любіть Україну

Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води…
В годину щасливу і в радості мить,
любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,
вишневу свою Україну,
красу її, вічно живу і нову,
і мову її солов'їну.

Між братніх народів, мов садом рясним,
сіяє вона над віками…
Любіть Україну всім серцем своїм
і всіми своїми ділами...

Доброго дня  всім присутнім в цій затишній залі.  Кожна

людина  завжди з великою любов'ю і душевним  щемом  згадує  місце,  де

народилася, де минуло її дитинство. Ту маленьку Батьківщину, де живуть  її

рідні люди. І якщо  скласти  маленькі  Батьківщини  кожного  з  нас  –  перед

очима з’явиться наша велика держава Україна.

2.Актуалізація опорних знань:

Перед вами аркуш, на якому ліворуч написано свято. Ваша задача поставити дату,

коли в Україні відзначають це свято. 

1.  Новий рік _________

2.  Міжнародний жіночий день ____________

3.  День захисника України__________

4.  Різдво________

5.  День Конституції України_________

6.  Старий Новий рік________ 7.  День Соборності України___________

8.  День Незалежності України__________

9.  День Святого Миколая______________

10. День знань________

Відповіді: 

1. 1 січня. 

2. 8 березня.

3. 14 жовтня. 

4. 7 січня. 

5. 28 червня.

6. 14 січня.

7. 22 січня. 

8. 24 серпня. 

9. 19 грудня. 

10. 1 вересня.

3.Мотивація навчальної діяльності:

-  Найглибша у світі станція метро «Арсенальна» знаходиться в Києві і

сягає 105,5 м.

-  Трембіта – найдовший музичний інструмент у світі.

-  Українці розробили літак  Ан-225 «Мрія»  із  найбільшою  у  світі

вантажопідйомністю.

-  В Україні зосереджено чверть світового запасу чорнозему.

-  Олешківські піски – найбільша пустеля Європи, яка простягається на

160 тис. га.

-  Пам’ятники Т.Г. Шевченку  встановлено  понад  у  1200 містах  світу  і

за кількістю поступаються лише Будді.

Отже, ми пишаємося тим, що ми  –  українці!  Наша  сьогоднішня  гра

відбудеться у вигляді подорожі. Ми з вами пройдемо кілька станцій:

4. Новий матеріал:

На дошці – карта України.

Вчитель: Усе, що ми назвали, об’єднує в собі наша держава. Погляньте на

карту України. На ній позначено гори, моря, рівнини, кордони української

землі, де з давніх давен живе наш народ. Територія така велика, що перетнути її

пішки із заходу на схід можна аж за 90 днів. Наша країна одна з найбільших

країн у Європі. У 1887 році у нас в Україні в місті Рахів на Закарпатті було

встановлено знак  географічного центру Європи .

Вчитель: Дайте відповіді на запитання:

1.  Які символи нашої держави ви знаєте?

2. Що означають кольори на прапорі України?

3.  Скільки років нашій незалежній державі?

4.  Які рослини найбільше люблять і шанують українці?

5.  Назвіть гори, які є на території України.

6.  Назвіть моря, які омивають територію нашої держави.

7.  Яка гора є найвищою в Карпатах?

8.  Яка гора є найвищою в Кримських горах?

9.  Яке місто є столицею нашої Батьківщини?

Розповідь вчителя про засновників Києва, його визначні місця, про роль

Києва у житті держави.  (Демонстрування презентації про Київ)

Вчитель: Які міста України ви знаєте? Чим вони відомі? (розповіді дітей).

5.Узагальнення уроку.

Вчитель: Як називається наше рідне місто?

Коли воно було засноване?

Уявіть собі, що до вас завітали гості, які ще не були в Гайвороні. Що би

ви їм показали та розповіли про своє рідне місто?  (розповіді дітей)

6. Підсумок уроку.

Учні формулюють відповідь на запитання

«Якби я був президентом України я б… »

Учитель.Правильно, діти, ви повинні настійливо йти до своєї мети і пам’ятати, що один в полі не воїн. Ми маємо бути єдині, спільно приносити нашій державі користь. Сьогодні держава дбає про вас, як рідна мати про свою дитину, а ви повинні дбати про неї, щоб вона була багата і щаслива. Ви маєте будувати своє майбутнє. І тільки спільними зусиллями ми досягнемо того, що очікуємо для України. Тільки тоді сонечко буде посміхатися і лагідними промінчиками зігріватиме Україну.