Урок читання 1 клас

Тема. Закріплення матеріалу про раніше вивчені літери. Закріплення букви Є. Розвиток мовлення за текстом Л.Муур. Диференційований підхід у формуванні умінь читати. Розвиток умінь виразно читати.

Мета : закріпити знання учнів про звукове значення букви є Є , вдосконалювати навички читання складів, слів з вивченими буквами, звуко-буквенного аналізу слів; розвивати мовлення, увагу, виховувати інтерес до читання.

Обладнання: квітка-семицвітка, роздатковий матеріал, малюнок.

Хід уроку

І.Організація початку уроку

ІІ.Повідомлення теми і мети

   Сьогодні на уроці закріпимо знання про раніше вивчені літери, про цікаву літеру Є, будемо складати слова , речення. Вчитимемось виразному читанню, передаватимемо свої емоції при читанні.

   А для чого ми це будемо робити?

ІІІ.Актуалізація опорних знань

                1.Вступна бесіда

   Скажіть, яка пора року розпочалась?

Які ознаки весни ви знаєте?

До нас завітала весняна квітка-семицвітка, яка пропонує виконати завдання. Розпочнемо з першої пелюстки.

                 2.Мовленева розминка

   Ча –ча - ча

    Чі –чі – чі 

    Єш – єш – єш

    Ню – ню – ню

    Їж – їж –їж

    Ля –ля –ля

Що цікаве ви можете розповісти про нашу розминку?

                   3. Робота в парах (складання слів)

  Другий листочок пропонує скласти вам слова і придумати з ними речення. (калина, їдальня, яблуко , жайворонок, лялька,  ключ, кошеня)

                   4.Звуко- буквенний аналіз слова

 Третій листочок пропонує пограти в гру «Що роблять люди цих професій» . Наприклад: вчитель – навчає, і т.д.

Лікар - …(Лікує)

Танцюрист - … (танцює)

Співак - … (співає)

Продавець - … (продає)

Музикант - … (грає) 

Що спільного в цих словах?  Що ви знаєте цікавого про літеру Є ?

Давайте зараз зробимо аналіз слова – грає.

            

                                    Фізхвилинка

          4 листочок запрошує зробити фізхвилинку

                            5. Читання тексту

5 листочок запрошує до нас у гості казкового героя. Відгадайте загадку і здогадаєтесь якого героя.

                  Хижий звір живе в ліску

                  В темно-жовтім кожушку

                  На деревах його хата,

                  Хто з вас може відгадати?  (Єнот)

    Він не просто завітав , а хоче щоб ви послухали яка пригода з ним сталася. Уважно прослухайте, і скажіть куди йшов наш герой?

              1) Первинне читання вчителем 

     Куди йшов наш герой?

               2) Словникова робота

Рак – тварина , яка живе в річках та ставках, де чиста вода.

Ставок – закрита водойма , яка не сполучається з іншими водоймами.

Перекривив – кривитися, робити різні гримаси.

               3) Первинний аналіз тексту

Кого зустрів Єнот?

Кого боявся Кролик?

Що зробив Єнот біля ставка?

Що порадила мама?

Так як ви гадаєте наловив раків герой чи ні ?

                           6. Читання слів в стовпчиках

  Єнот пропонує виконати завдання на шостому листочку і прочитати слова в стовпчиках. Прочитаємо «ехом» (кращі учні читають , інші повторюють)

Єнот             налякав

Кролик         любити

Ставок          сидить

Раки              зазирнув

Дружба        перекривив

Порада         усміхнися

                           7. Читання хором

  Прочитаємо разом і дамо відповідь на останній листочок, що ж на вашу думку допомогло нашому герою наловити раків?

   Будемо читати і мені допомагати.

                           8. Групова робота (скласти речення і прочитати)

           Хто всміхається, тому посміхнеться життя.

           Завжди посміхайся людям.

           Посмішка поєднує людей.

ІV. Підведеня підсумків

   Що сподобалося на уроці?

   Що цікавого дізналися?